三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）
46.幼儿文学的作者应在哪些方面加强艺术修养？
答：
（1）作者应有很强的审美感受能力；（1分）
（2）作者要有“童心”和“爱心”；（1分）
（3）作者要有想象力，注重创造性；（1分）
（4）作者要用幼儿能理解的文字来表达，而且还要表达得活泼新鲜。（1分）
47.儿歌的主要特点是什么？
答：
（1）内容浅近、单纯活泼；
（2）篇幅短小、易记易诵；
（3）节奏明朗、音韵和谐。
（每点1分，答对三点得满分）
48.简述幼儿童话的作用。
答：
（1）帮助幼儿明白事理、增长知识；(1分)
（2）有助于发展幼儿的想象和幻想能力；(1分)
（3）培养美感、陶冶情操；(1分)
（4）具有娱乐作用。(1分)
49.简述图画故事书的绘画要求。
答：
（1）图画要富于儿童情趣；
（2）图画要适合幼儿的理解能力；
（3）画面要有动感；
（4）画面要有细节；
（5）充分利用图画书翻页的欣赏方式；
（6）插图要有节奏感。
（每点1分，答对四点得满分）
50.简述改编幼儿剧本的规律。
答：
（1）原作的叙述性内容要尽量转化为人物的台词、动作和舞台提示；
（2）为角色设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏舞蹈；
（3）注意书写形式的规范。
（每点1分，答对三点得满分）
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
51.试述幼儿心理特征与幼儿文学的关系。
答：
（1）感知觉：幼儿喜欢大轮廓，因此，幼儿文学应描写外部（拟人）形象，幼儿不能掌握“年”“年代”的概念；
（2）注意：幼儿的无意注意占优势，要求幼儿文学篇幅简短；情节要生动、有趣；
（3）记忆：幼儿的知识大都是无意识记的结果；以机械记忆为主，要求文学语言押韵；
（4）思维：幼儿以具体形象思维为主；
（5）想象：幼儿以无意想象为主；要求文学多用幻想、比喻、拟人等表现手法；
（6）语言：幼儿语言发展的水平仍处在低级阶段。要求文学语言形象、生动、口语化。
（每点1分，结合实际展开论述酌情给1-4分）
52.结合作品试述把幼儿故事写生动的策略。
答：
（1）设置悬念：
悬念的出现，会引起幼儿的注意和兴趣；
（2）形成波澜：
波澜就是指让情节有起有伏。让故事生动有趣；
（3）写活人物：
首先要注意突出人物的行为。其次是依靠细节；
（4）注重结构：
一个故事采用什么样的结构方式，取决于题材内容。常见的结构方式有纵式结构、横式结构和串连式结构。
（每点2分，结合实际展开论述酌情给1-2分）
五、材料改写题（本大题10分。）
53.请根据下面文字将《狐狸和葡萄》改写成适合儿童听赏的新故事。
《狐狸和葡萄》
有一天，很闷热，狐狸又饿又渴，肚子咕噜咕噜地直叫，喉咙干得像火烧。忽然，它抬头看见葡萄棚上挂着一些熟了的葡萄。他便说：“瞧我的运气多好！我可以好好吃一顿了!我看什么都没有葡萄好吃，就不知道我够得着够不着。”要叫狐狸跳到半空中去把葡萄摘下来那是办不到的事。可是他还是拼命向上蹦，可是还是够不着。狐狸想：“再跳高一点就行了。”他跳了跳，可还是够不着。于是……
【参考答案】
答：
有一天，很闷热，狐狸又饿又渴，肚子咕噜咕噜地直叫，喉咙干得像火烧。
忽然，他抬头看见葡萄棚上挂着一些熟了的萄萄。他便说：“瞧我的运气多好！我可以好好吃一顿了！我看什么都没有葡萄好吃，就不知道我够得着够不着。”
要叫狐狸跳到半空中去把葡萄摘下来那是办不到的事。可是他还是拼命向上蹦，最低的一串葡萄，他差点儿就碰到了。
“再跳得高一点就行了。”他说。他跳了跳，可是还是够不着。最后，他跳得精疲力尽，知道要吃葡萄是没有指望了，只好恋恋不舍地走开，嘴里还不停地嘀咕着。
“那葡萄还没成熟，准是酸的，吃了要倒胃口，让那些嘴馋的鸟儿去吃吧，他们是什么都吃的。”
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